Tabi+Meda

=-Bun venit pe pagina mea!=
 * Titlul planului unităţii de învăţare: __//Amestecuri de substanţe//__ **
 * Rezumatul unitatăţii de învăţare:**
 * // Unitatea cuprinde temele:1. Corp, substanta; 2. Amestec de substanta; 3. Separarea substantelor din amestec; 4. Solutii; 5. Calcule pe baza concentratiei unei solutii   // ||
 * **Aria tematică** **

// clasa a VII-a //
 * **Clasa** **

//12 lecţii de câte 50 minute//
 * **Timp aproximativ necesar** **

// //8. să identifice consecinţele degradării mediului înconjurător prin intermediul unor reacţii chimice// //
 * **Standarde de performanţă - obiective de referinţă/ competenţe specifice** **
 * // **//Obiective cadru://** //**
 * 1) // //Cunoaşterea şi înţelegerea fenomenelor chimice, a terminologiei şi a conceptelor specifice chimiei// //
 * 2) // //Dezvoltarea capacităţii de experimentare şi de explorare// //
 * 3) // //Dezvoltarea capacităţii de analiză şi de rezolvare de probleme// //
 * 4) // //Dezvoltarea capacităţii de comunicare, utilizând limbajul specific domeniului chimiei// //
 * // **//Obiective de referinţă://** //**
 * 1) // //să clasifice amestecuri şi soluţii după unul saumai multe criterii// //
 * 2) // //să interpreteze proprietăţi, mărimi, modele în scopul explicării comportamentuluifizico-chimic al substanţelor// //
 * 3) // //să investigheze proprietăţile amestecurilor chimice// //
 * 4) // //să interpreteze observaţiile obţinute în urma unor investigaţii// //
 * 5) // //să discute informaţia obţinută în scopul rezolvării unor probleme ştiinţifice// //
 * 6) // //să apliceregulile necesare în rezolvarea problemelor cantitative// //
 * 7) // //să discute informaţia obţinută în scopul rezolvării unor probleme ştiinţifice// //

// //-elevii să deosebească o substanţă pură de un amestec// // // //-să obţină un amestec de substante prin diferite metode// // // //-să deosebească un amestec omogen de un amestec eterogen// // // //-să separe diferite amestecuri de substanţe cu metodele de separare studiate: decantarea, filtrarea, recristalizarea, sublimarea// // // //-să recunoască o soluţie// // // //-să prepare soluţii de diferite stări de agregare// // // //-să clasifice soluţiile după concentraţia lor// // // //-să calculeze concenteraţia procentuală a unor soluţii// // //-să prepare soluţii de diferite concentraţii//
 * **Obiective operaţíonale** **** **/** **** **rezultate aşteptate** **
 * **Intrebări-cheie ale curriculumului** **

**Întrebare esenţială:** //Cum ar fi viaţa fără substanţe şi amestecuri?//

// //Consideraţi importantă cunoaşterea metodelor de preparare a soluţiilor de diferite concentraţii?// // **Întrebări de conţinut:** // //-Ce sunt amestecurile?// // // //-De câte feluri sunt amestecurile?// // // //-Cum se prepară un amestec?// // // //-Cum putem separa// //// //?// // // //-Ce sunt soluţiile?// // // //-Ce este concentraţia procentuală a soluţiei?// // //-Cum putem calcula concentraţia soluţiilor?//
 * Întrebările unitatăţii de învăţare:** // //Ne întâlnim cu amestecuri în viaţa de zi cu zi?// //

Evaluare portofoliu Feedback Jakab Julia Evaluare portofoliu Feedback Posz Andrea

HOME