Titlul planului unităţii de învăţare COMPONENTE OBSERVABILE LA ANIMALE ŞI ROLUL LOR Clasa a III-a,înv.primar Rezumatul unităţii de învăţare Pe parcursul acestei unităţi de învăţare,elevii vor studia principalele grupe de animale,asemănări şi deosebiri dintre animale,componente ale alcătuirii externe,rolul componentelor observate.
Pe parcursul activităţii,elevii vor fi capabili să identifice şi să clasifice animalele pe baza unor criterii date,să comunice în forme diverse observaţii şi comparaţii asupra animalelor studiate,să deruleze experimente simple,să îngrijească animalele.
Standarde de performanţă - obiective de referinţă/ competenţe specifice
- Înţelegerea şi utilizarea în comunicare a unor termeni şi concepte specifice ştiinţelor
naturii -Formarea şi dezvoltarea capacităţilor şi abilităţilor de experimentare şi explorare
-Dezvoltarea interesului şi a responsabilităţii pentru menţinerea unui mediu natural echilibrat Obiective operaţionale
- să indice asemănări şi deosebiri dintre animale
- să identifice şi să clasifice animalele pe baza unor criterii date
-să recunoaşte şi să descrie componentele corpului unui animal şi rolul acestora
-să înregistreze în formă grafică observaţii ale unor procese din mediul înconjurător
-să conştientieze efecte ale activităţii omului asupra mediului înconjurător Intrebări-cheie ale curriculumului Întrebare esenţială:Sunt toate animalele la fel?
Întrebările unităţii de învăţare:Care sunt părţile componente ale unui animal? Ce roluri au aceste părţi?
Întrebări de conţinut:Care sunt asemănările şi deosebirile dintre animale? Cu ce este acoperit corpul animalelor? Cu ce se hrănesc? Cum se înmulţesc? Graficul de timp pentru evaluare
Evaluare iniţială
Evaluare formativă
Evaluare finală
Test de evaluare
iniţială
Graficul K-W-L
Diagrama Venn
Brainstorming
Întrebări
Fişă de lucru
Test de evaluare
Test de
evaluare
sumativă
Graficul K-W-L
Procedee de instruire Săptămâna 1 -prezentare Power Point(scopul unităţii de învăţare) -graficul K-W-L va fi introdus prin realizarea unui desen despre animalul preferat -vizionarea unui software educaţional: Animalele Pământului Săptămâna 2,3,4 -observarea şi identificarea asemănărilor/deosebirilor dintre animale (pielea,părţile corpului,organele de simţ,alimentaţia,înmulţirea,medii de viaţă); -analiza noilor cunoştinţe,clasificarea animalelor după anumite criterii cu ajutorul fişei de lucru -elevii vor lucra pe grupe Săptămâna 5,6 -test de evaluare sumativă -discuţii pe baza graficului K-W-L completate
Evaluare portofoliu Feedback: Molnar Eva
si
Evaluare feedback de la Gindele Angela
Bun venit!
Titlul planului unităţii de învăţare
COMPONENTE OBSERVABILE LA ANIMALE ŞI ROLUL LOR
Clasa a III-a,înv.primar
Rezumatul unităţii de învăţare
Pe parcursul acestei unităţi de învăţare,elevii vor studia principalele grupe de animale,asemănări şi deosebiri dintre animale,componente ale alcătuirii externe,rolul componentelor observate.
Pe parcursul activităţii,elevii vor fi capabili să identifice şi să clasifice animalele pe baza unor criterii date,să comunice în forme diverse observaţii şi comparaţii asupra animalelor studiate,să deruleze experimente simple,să îngrijească animalele.
Standarde de performanţă - obiective de referinţă/ competenţe specifice
- Înţelegerea şi utilizarea în comunicare a unor termeni şi concepte specifice ştiinţelor
naturii
-Formarea şi dezvoltarea capacităţilor şi abilităţilor de experimentare şi explorare
-Dezvoltarea interesului şi a responsabilităţii pentru menţinerea unui mediu natural echilibrat
Obiective operaţionale
- să indice asemănări şi deosebiri dintre animale
- să identifice şi să clasifice animalele pe baza unor criterii date
-să recunoaşte şi să descrie componentele corpului unui animal şi rolul acestora
-să înregistreze în formă grafică observaţii ale unor procese din mediul înconjurător
-să conştientieze efecte ale activităţii omului asupra mediului înconjurător
Intrebări-cheie ale curriculumului
Întrebare esenţială:Sunt toate animalele la fel?
Întrebările unităţii de învăţare:Care sunt părţile componente ale unui animal?
Ce roluri au aceste părţi?
Întrebări de conţinut:Care sunt asemănările şi deosebirile dintre animale?
Cu ce este acoperit corpul animalelor?
Cu ce se hrănesc?
Cum se înmulţesc?
Graficul de timp pentru evaluare
iniţială
Graficul K-W-L
Brainstorming
Întrebări
Fişă de lucru
Test de evaluare
evaluare
sumativă
Graficul K-W-L
Săptămâna 1
-prezentare Power Point(scopul unităţii de învăţare)
-graficul K-W-L va fi introdus prin realizarea unui desen despre animalul
preferat
-vizionarea unui software educaţional: Animalele Pământului
Săptămâna 2,3,4
-observarea şi identificarea asemănărilor/deosebirilor dintre animale
(pielea,părţile corpului,organele de simţ,alimentaţia,înmulţirea,medii de
viaţă);
-analiza noilor cunoştinţe,clasificarea animalelor după anumite
criterii cu ajutorul fişei de lucru
-elevii vor lucra pe grupe
Săptămâna 5,6
-test de evaluare sumativă
-discuţii pe baza graficului K-W-L completate
Evaluare portofoliu Feedback: Molnar Eva
si
Evaluare feedback de la Gindele Angela
HOME