Rolul baladelor în societatea actuală / A balladák szerepe korunk társadalmában
Aria tematică: Limba şi comunicare / Literatura maghiară
Clasa a VII-a
Întrebare esenţială:
Ce înseamnă pentru om libertatea estetică? / Miért fontos napjainkban az esztétikai szabadság átélése?
Întrebările unitatăţii de învăţare:
De ce trebuie să păstrăm folclorul şi obiceiurile populare? / Miért kell megőriznünk hagyományainkat és népköltészetünket?
Cum este realizat soarta omului în arte? / Hogyan ábrázolja a művészet a valóságot?
Cum influenţează viaţa noastră valorile ale operelor literare? / Milyen életmódformáló értékeket közvetítenek számunkra a szépirodalmi művek?
Întrebări de conţinut:
Cum s-a născut folclorul şi care sunt operele populare? / Hogyan keletkezett a népköltészet, és melyek a népköltészeti műfajok?
Ce este diferenţa între basmele şi cântece populare? / Mi a jellegzetes különbség a népmese és a népdal között?
Care sunt trăsăturile specifice operelor epice şi ale operelor lirice? / Melyek az epikai és a lírai műnem sajátosságai?
Ce este realitate şi ce este ficţiune în baladele citite? / Mi a valóság és mi a fikció az olvasott balladákban?
Care sunt trăsăturile specifice ale baladelor populare şi literare? / Melyek a népballadák és a műballadák műfaji sajátosságai?
De ce se rezolvă conflictul prin tragedie în baladele? / Mi vezet a balladák tragikus végkifejletéhez?
Cum putem caracteriza personajele din balade? Hogyan jellemezhetjük a balladai szereplőket?
Care sunt valorile estetice în balade? Milyen értékeket ismerünk fel a balladák cselekményében?
Cum ajută balada în rezolvarea confilctelor existente în lumea reală? Hogyan segítenek a balladák a mindennapi konfliktusok megoldásában?
Standarde de performanţă - obiective de referinţă/ competenţe specifice 1. Receptarea mesajului oral, exprimare orală / A szóbeli kifejezőképesség -cultivarea unei atitudini pozitive faţă de comunicare şi a încrederii în propriile abilităţi de comunicare / összefüggő beszéd, alkalmazkodás a kommunikációs helyzethez
-abordarea flexibilă şi tolerantă a opiniilor celorlalţi / érdeklődő részvétel a szóbeli kommunikációban: beszédhelyzet(ek) az irodalmi szövegekben: a beszélőnek a tárgyhoz és a címzetthez való viszonya; tény és fikció
2. Receptarea mesajului scris, interperetarea textului literar / A szövegolvasás és szövegértés
-cultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii de a citi, a gustului estetic în domeniul literaturii / különböző típusú szövegek kifejező felolvasása; értő néma olvasás adott szempontok alapján, az irodalmi kommunikációs helyzet felismerése, különböző műfajú irodalmi szövegek olvasása
-cultivarea unei atitudini pozitive faţă de comunicare şi a încrederii în propriile abilităţi de comunicare / érdeklődést tanúsítanak az olvasott balladaszöveg és a szöveghez kapcsolódó kontextusok iránt, meg is fogalmazzák véleményüket. -cunoaşterea limbajul texturilor literare, rolul formelor şi codurilor literare, formarea întrebărilor şi opinilor personale / az irodalmi szöveg nyelvi megalkotottságának felfedezése, az irodalmi formák és kódok szerepének megragadása az epikai művek szerveződésében, kérdések megfogalmazása -stimularea gândirii autonome, reflexive şi critice în raport cu diversele mesaje receptate / értéklátás: a szövegben megjelenített értékek, értékrendek érzékelése; a hangnemek megkülönböztetése, érdeklődés tanúsítása az olvasott szöveg és a szöveghez kapcsolódó kontextusok iránt 3.Exprimare scrisă / Az írásbeli kifejezőképesség (fogalmazás) -formarea unor reprezentări privind valorile majore ale literaturii maghiară / fogalmazás irodalmi szövegről: önállóan értelmeznek és értékelnek verses kisepikai szövegeket
-cultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea orizontului cultural / változatos szókincs, áttekinthető, értelemtükröző szövegtagolás, tudatos helyesírás
-dezvoltarea interesului faţă de comunicarea interculturală / érdeklődés a szövegalkotás iránt: felismerik a hagyományőrzés fontosságát és a népi kultúra értékeit
Obiective operaţíonale/rezultate aşteptate -Să construiească un discurs oral pe tema unui baladă, să îmbine corect elementele verbale cu cele nonverbale în cadrul mesajului oral / a beszédfonetikai eszközök és a szövegjelentés összehangolása, az adott balladák meséltetése előzetes olvasás alapján - Să cerceteze date importante privind obiceiurile populare folosind adresele de internet recomandate / a néphagyományokkal és a népballadák keletkezésével kapcsolatos adatok gyűjtése a megadott internetcímek felhasználásával
-Să interpreteze un text literar, făcând corelaţii între nivelul fonetic, lexical, morfologic şi semantic / a szövegrészek, illetve a szövegegész jelentése közötti kapcsolatteremtésre szolgáló feladatok elvégzése csoportmunkában, a jelentések megfogalmazása (kulcsszavak, verssorok, szakaszok, cím). -Să identifice efectele expresive ale construcţiei lingvistice utilizate în textele baladelor date / a retorikai alakzatok szerepének felismerése egyéni munkával irányított kérdések alapján -Să argumnteze apartenenţa textului dat la genul epic, să descoperă trăsăturile specifice a baladelor / csoportmunka a ballada műfaji sajátosságainak felismerésére
- Să formuleze răspunsurile la întrebările puse pentru descoperirea conflictului tragic / egyéni munka irányított kérdésekkel a tragikus hangnem felfedezésére
-Să interpretează caracterele şi atitudinile personajelor baladice / a szereplők szövegbeli megalkotottságának a megfigyelése; -a tény és fikció megkülönböztetése
-Prezentarea scenelor dramatice din balade pentru empatia estetică mai intensivă / balladarészletek dramatizálása az esztétikai hatás intenzívebb átélésére, gyakorlatok a szöveggel való párbeszéd fenntartására
-Să descoperă şi să formuleze relaţia între spaţiul şi timpul acţiunii în baladele citite /csoportmunka a tér- és időszerkezet felfedeztetésére és megfogalmazására
-Să prezintă prin munca în echipă o prezentare power-point despre corelaţia între valorile personajelor şi valorile naratorului / a szereplői értékrend(ek) és az elbeszélői értékrend közötti viszonyt érzékeltető diabemutató készítése csoportmunkában
-Să prezintă un referat despre integrarea balada lui Arany János în întreaga opera sa poetică, utilizând site-urile de web recomandate / írott beszámoló készítése a választott Arany- ballada és az írói életmű kapcsolatáról a megadott weboldalak segítségével
-Să creeze eseuri în care să comunice părerile personale / egyéni véleménynyilvánításon alapuló önálló műelemzés megfogalmazása írásban
Bun venit!
Titlul planului unităţii de învăţare
Rolul baladelor în societatea actuală / A balladák szerepe korunk társadalmában
Aria tematică: Limba şi comunicare / Literatura maghiară
Clasa a VII-aÎntrebare esenţială:
Ce înseamnă pentru om libertatea estetică? / Miért fontos napjainkban az esztétikai szabadság átélése?
Întrebările unitatăţii de învăţare:
Întrebări de conţinut:
Standarde de performanţă - obiective de referinţă/ competenţe specifice
1. Receptarea mesajului oral, exprimare orală / A szóbeli kifejezőképesség
-cultivarea unei atitudini pozitive faţă de comunicare şi a încrederii în propriile abilităţi de comunicare / összefüggő beszéd, alkalmazkodás a kommunikációs helyzethez
-abordarea flexibilă şi tolerantă a opiniilor celorlalţi / érdeklődő részvétel a szóbeli kommunikációban: beszédhelyzet(ek) az irodalmi szövegekben: a beszélőnek a tárgyhoz és a címzetthez való viszonya; tény és fikció
2. Receptarea mesajului scris, interperetarea textului literar / A szövegolvasás és szövegértés
-cultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii de a citi, a gustului estetic în domeniul literaturii / különböző típusú szövegek kifejező felolvasása; értő néma olvasás adott szempontok alapján, az irodalmi kommunikációs helyzet felismerése, különböző műfajú irodalmi szövegek olvasása
-cultivarea unei atitudini pozitive faţă de comunicare şi a încrederii în propriile abilităţi de comunicare / érdeklődést tanúsítanak az olvasott balladaszöveg és a szöveghez kapcsolódó kontextusok iránt, meg is fogalmazzák véleményüket.
-cunoaşterea limbajul texturilor literare, rolul formelor şi codurilor literare, formarea întrebărilor şi opinilor personale / az irodalmi szöveg nyelvi megalkotottságának felfedezése, az irodalmi formák és kódok szerepének megragadása az epikai művek szerveződésében, kérdések megfogalmazása
-stimularea gândirii autonome, reflexive şi critice în raport cu diversele mesaje receptate / értéklátás: a szövegben megjelenített értékek, értékrendek érzékelése; a hangnemek megkülönböztetése, érdeklődés tanúsítása az olvasott szöveg és a szöveghez kapcsolódó kontextusok iránt
3. Exprimare scrisă / Az írásbeli kifejezőképesség (fogalmazás)
-formarea unor reprezentări privind valorile majore ale literaturii maghiară / fogalmazás irodalmi szövegről: önállóan értelmeznek és értékelnek verses kisepikai szövegeket
-cultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea orizontului cultural / változatos szókincs, áttekinthető, értelemtükröző szövegtagolás, tudatos helyesírás
-dezvoltarea interesului faţă de comunicarea interculturală / érdeklődés a szövegalkotás iránt: felismerik a hagyományőrzés fontosságát és a népi kultúra értékeit
Obiective operaţíonale/rezultate aşteptate
-Să construiească un discurs oral pe tema unui baladă, să îmbine corect elementele verbale cu cele nonverbale în cadrul mesajului oral / a beszédfonetikai eszközök és a szövegjelentés összehangolása, az adott balladák meséltetése előzetes olvasás alapján
- Să cerceteze date importante privind obiceiurile populare folosind adresele de internet recomandate / a néphagyományokkal és a népballadák keletkezésével kapcsolatos adatok gyűjtése a megadott internetcímek felhasználásával
- Să interpreteze un text literar, făcând corelaţii între nivelul fonetic, lexical, morfologic şi semantic / a szövegrészek, illetve a szövegegész jelentése közötti kapcsolatteremtésre szolgáló feladatok elvégzése csoportmunkában, a jelentések megfogalmazása (kulcsszavak, verssorok, szakaszok, cím).
-Să identifice efectele expresive ale construcţiei lingvistice utilizate în textele baladelor date / a retorikai alakzatok szerepének felismerése egyéni munkával irányított kérdések alapján
-Să argumnteze apartenenţa textului dat la genul epic, să descoperă trăsăturile specifice a baladelor / csoportmunka a ballada műfaji sajátosságainak felismerésére
- Să formuleze răspunsurile la întrebările puse pentru descoperirea conflictului tragic / egyéni munka irányított kérdésekkel a tragikus hangnem felfedezésére
-Să interpretează caracterele şi atitudinile personajelor baladice / a szereplők szövegbeli megalkotottságának a megfigyelése; -a tény és fikció megkülönböztetése
-Prezentarea scenelor dramatice din balade pentru empatia estetică mai intensivă / balladarészletek dramatizálása az esztétikai hatás intenzívebb átélésére, gyakorlatok a szöveggel való párbeszéd fenntartására
-Să descoperă şi să formuleze relaţia între spaţiul şi timpul acţiunii în baladele citite /csoportmunka a tér- és időszerkezet felfedeztetésére és megfogalmazására
-Să prezintă prin munca în echipă o prezentare power-point despre corelaţia între valorile personajelor şi valorile naratorului / a szereplői értékrend(ek) és az elbeszélői értékrend közötti viszonyt érzékeltető diabemutató készítése csoportmunkában
-Să prezintă un referat despre integrarea balada lui Arany János în întreaga opera sa poetică, utilizând site-urile de web recomandate / írott beszámoló készítése a választott Arany- ballada és az írói életmű kapcsolatáról a megadott weboldalak segítségével
-Să creeze eseuri în care să comunice părerile personale / egyéni véleménynyilvánításon alapuló önálló műelemzés megfogalmazása írásban
Evaluare portofoliu Feedback Nemeti Eniko
Schradi Erika
HOME